21世纪,我国的高等教育迎来了****的机遇和挑战。知识经济的到来,中国加入WTO,科教兴国、依法治国的战略决策,以及西部大开发战略的实施,对高等教育的发展和人才培养的质量提出了新的更高的要求。2000年以来,我院在全面推进素质教育,进一步深化教学改革,提高教育教学质量,加强教学基本建设等方面取得了较大成绩。教育思想与教育观念的进一步转变,全面推进素质教育实施意见的出台,专业结构的调整,教学计划的全面修订,以及新一轮课程建设工作的启动,都为进一步提高我院的教育教学质量乃至整体办学水平奠定了良好的基础。
教材作为反映教育思想、教育观念,以及教学改革成果的重要载体,是我院新一轮课程建设的**。为了适应培养基础扎实、知识面宽、实践能力强,具有国际竞争意识和创新精神的人才目标的要求,学校决定由教材委员会编审和规划出版一套能够聚合时代特点,反映学校教学、科研*新成果的高质量系列教材。

**章 政治群体
政治群体是以群体形态参与政治活动的政治实体,它指生活在同一社会环境,具有某些共同的政治和社会属性,属于同一类型的个体组成的无序非组织集合体,主要有**、民族和人民。其中**是*基本的政治实体,也是其他政治实体的根源;民族和人民则可划分为不同的部分而归人不同的**。这三种政治群体都属于本体性政治实体,即它们能够派生出诸如**、政党、政治团体、政治家等诸多政治实体,而其自身则不能被其他政治实��所派生。没有政治群体就没有政治社会。只有深刻认识和把握各种政治群体的本质、特点和历史作用,才能更好地揭示政治规律,促进政治社会发展。对各种政治群体的深入研究,不仅是进一步研究其他政治实体的前提和基础,也是整个政治学研究的重要内容。
**节 **
**是人类社会*基本的政治实体之一。人类社会的**分化及各**之间的矛盾斗争,是**社会一切政治现象的根源。不了解**和**之间的复杂关系,就不可能正确揭示和说明以**为核心的各种社会政治问题。因此,正确把握**的本质、结构、发展演变及其在政治社会中的地位和作用,便成为研究其他政治实体和一切政治现象的首要内容。
一、**的本质与结构
(一)**的本质与特征
1.**的定义与本质。“**”一词,我国古已有之。其含义为:①指台阶;②指上下尊卑的等级,均与我们现在所理解的“**”概念不同。*早发现并分析社会**和**斗争现象的是西方资产**经济学家和历史学家。他们从不同的角度对**概念进行了探讨和分析,有的把**归结为社会分工和职业差异的结果,有的认为**是收入来源和多寡不同造成的,还有的将**混同于等级……。
……

绪论
**节 政治的概念
第二节 政治学的对象与体系
第三节 政治学的历史发展线索
第四节 政治学的基本功能
第五节 政治学的研究方法
**编 政治实体
**章 政治群体
**节 **
第二节 民族
第三节 人民
第二章 政治组织(上)——**
**节 **的本质与职能
第二节 **的起源与演变
第三节 **政权组织形式与结构形式
第三章 政治组织(下)——政党与政治社团
**节 政党
第二节 政治社团
第四章 政治人
**节 公民
第二节 官员
第三节 政治家
第二编 政治权力
第五章 政治权力
**节 权力的一般含义
第二节 政治权力的含义及其结构功能
第三节 政治权力的运行过程
第四节 政治权力的异化及其治理
第六章 政治权利
**节 权利的一般含义
第二节 政治权利的含义及其结构功能
第三节 政治权利的获得、维护和行使
第四节 政治权利的基本内容
第七章 政治合法性
**节 政治合法性的含义
第二节 政治合法性的获得和巩固
第三节 合法性资源与政治治理
第三编 政治文化
第八章 政治心理
**节 政治心理的概念和特点
第二节 政治心理的要素和类型
第三节 古代社会的政治心理和现代社会的政治心理
第四节 政治心理的作用与制约性
第九章 政治思想
**节 政治思想的概念与特性
第二节 剥削**的政治思想
第三节 无产**政治思想
第四节 政治思想的职能和作用
第十章 政治社会化
**节 政治社会化的含义及特征
……
第四编 政治行为
第五编 政治发展