前言**编 价值观的一般理论**章 价值观的元问题一、价值观的本质及其特征1.价值观的本质2.价值观本质研究的意义3.价值观的特征二、价值观的基本问题1.价值观基本问题的提出及其依据2.价值观基本问题的具体内容三、价值观的功能1.社会价值观的功能2.个体价值观的功能第二章 价值观理论的静态分析一、价值观的类型1.个体价值观 群体价值观 类价值观2.主导价值观 非主导价值观3.政治价值观 经济价值观 道德价值观 生态价值观 审美价值观 宗教价值观 人生价值观4.积极价值观 消极价值观5.超前价值观 适时价值观 落后价值观6.传统价值观 当代价值观二、价值观的集中表现形态1.信念、信仰、理想2.信念、信仰、理想与价值观、价值观念3.信念、信仰、理想的相互关系第三章 价值观理论的动态分析一、社会价值观变化的基本规律1.价值观的破与立相结合的规律2.核心价值观的辐射与边沿价值观的聚合双向互动的规律3.核心价值观的主导性与宽容性相统一的规律4.价值目标的适时上升规律二、价值观的发生机制1.个体价值观的发生机制2.群体价值观的发生机制三、个体价值观形成发展的机制1.个体价值观形成发展的社会机制2.个体价值观形成发展的心理机制第二编 价值冲突第四章 价值冲突的必然性一、价值冲突之整体透视1.价值冲突的基本特点2.价值冲突的原因分析二、价值冲突的表现形式1.价值冲突的基本形式2.价值冲突的微观形式第五章 价值冲突的实质和功能一、价值冲突的深层意蕴1.从文化角度看价值观念的冲突2.从价值角度看价值观念的冲突3.从主体角度看价值观念的冲突二、价值冲突的功能1.骚动与发展2.无序与嬗变3.困惑与觉醒三、正确对待价值冲突1.价值冲突的处理原则2.价值冲突的消解机制第三编 中国特色社会主义价值观体系的构建第六章 中国特色社会主义价值观体系构建的相关研究一、研究概况1.中国特色社会主义价值观的表述及内涵2.中国特色社会主义价值观体系的结构分析3.中国特色社会主义价值观体系的基本特征4.中国特色社会主义价值观体系的建设二、中国特色社会主义价值观体系构建的重要性及基本原则1.中国特色社会主义价值观体系构建的重要性2.中国特色社会主义价值观体系构建的基本原则第七章 中国特色社会主义价值观体系的构建一、指导思想1.马克思的社会主义价值观2.邓小平建设中国特色的社会主义价值观二、主导价值观1.问题的提出2.集体主义：社会主义的主导价值观三、现代价值观系统1.政治价值观2.经济价值观3.道德价值观4.生态价值观5.审美价值观6.人生价值观四、价值导向系统和价值取向原则1.价值导向系统2.价值取向原则五、价值理想或目标系统1.现实价值追求2.**价值目标六、价值体系构建的途径和检测系统1.价值体系的构建途径2.价值体系的检测系统第四编 个体价值观的教育第八章 加强个体价值观教育的必要性一、社会转型时期价值观的基本特点1.转型时期社会价值观的基本特点2.转型时期个体价值观的基本特点二、个体价值观教育的历史与现状1.计划经济条件下价值观教育的反思2.价值观教育两面观三、正确处理价值观教育中的若干关系1.价值观教育与价值观基本问题2.理性教育与非理性教育3.显性教育与隐性教育4.教育过程的规范与自由5.教育过程的先进性要求与广泛性要求第九章 价值观培养的系统工程一、学校教育1.优化既有校园环境2.发挥课程教育优势3.组织丰富多彩活动4.提高共同教育水平二、家庭教育1.营造良好家庭氛围2.净化家庭交往环境3.提高言传身教水平三、社会教育1.加强政府政策的积极调控2.营造良好的社会文化氛围3.加强大众传媒的合理引导4.建设新型的社区生活环境5.加强职业教育四、自我教育1.在理论学习中理解2.在情理交融中认同3.在分析鉴��中选择4.在社会实践中整合第十章 价值观教育评估一、价值观教育评估的目的意义及指标体系1.价值观教育评估的目的和作用2.价值观教育评估指标体系二、价值观教育评估的原则和方泼1.价值观教育评估的原则2.价值观教育评估的方法3.价值观教育评估的过程主要参考文献