《中华文明简史》由南京师范大学和安徽师范大学两校历史系的部分教师共同完成。以绪论、科技文明、生活方式文明、制度文明、学术文明、宗教文明和艺术文明、中华文明与世界文明等章块展开内容,在文字上,力求做到简明扼要与通俗易懂。

二、经济全球化与文化多元化过程中的中华文明
经济全球化是当今乃至未来世界经济格局的一种必然趋势。信息技术的革命以及互联网的普及,使世界成为一个整体,商品、资本、技术、人才的频繁流动不断冲击着陈旧的**与民族的观念,区域性的经济整合更是方兴未艾。当今任何一个**或地区的经济发展已经越来越离不开世界经济大潮,中华文明也不例外。1978年中共**召开了十一届三中全会,正式提出了对外开放的方针,从此,对外开放成为中国一项长期的基本国策。改革开放20多年来,在经济全球化的大潮中,中国牢牢地把握着历史的机遇,经济建设取得了丰硕的成果,综合国力大大增强。

进入20世纪90年代,经济全球化的步伐越来越快。在这种形势下,中国要发展、要进步、要富强,就必须进一步扩大对外开放,吸收和借鉴一切先进的东西。继邓小平做出对外开放的重大决策之后,江泽民进一步将对外开放推向深入。他指出,中国搞现代化建设,必须到国际市场��大海中去游泳,虽然我们这方面的能力还不强,但是要奋力地去游,并且要力争上游,不断提高搏击风浪的本领。中国有改革开放20多年的经验,有巨大的国内市场,只要把握得当,发挥比较优势,趋利避害,在经济全球化的进程中争取一个有利的发展地位是完全可能的。
在经济全球化的进程中,世贸组织起着至关重要的作用。中国要发展,就必须加入世贸组织,同时,没有12亿多人口的中国参加的世贸组织,也注定是不完整的。在历史发展的重要关头,中华文明又迎来了一次机遇。以江泽民为核心的中国共产党第三代领导人为此做出了不懈的努力,终于于2001年12月正式加入了世贸组织。加入世贸组织,有利于扩大对外开放,为我国赢得更好的国际环境;有利于促进经济体制改革和经济结构的战略性调整,增强我国经济发展活力和国际竞争力,符合中华民族的根本利益和长远利益。
中国需要世界,世界需要中国。在经济全球化的大潮中,中华文明以开放的姿态迎接着机遇与挑战,实施“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略。实行对外开放,既要向外国开放我们的市场,同时又要开拓国外市场,只进不出或只出不进,都不是完全的开放。“引进来”和“走出去”,是我们对外开放方针两个紧密联系、相互促进的方面,缺一不可。
中国的发展和进步,离不开世界各国**的文明成果,尤其是在经济全球化进程越来越快的今天。以前,我们过多地考虑了资本主义的对立面,讲斗争,却不善汲取,这是一种片面、保守的态度,
…… 自中共**、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出要"调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系"以来,基础教育课程改革浪潮在全国迅速兴起。基础教育的课程改革必然对师范院校的教学内容提出新的要求,因而更新师范院校教学内容的呼声日渐强烈。教材是教学内容的*基本的表达形式,是对教学内容的系统阐述,是学生在校进行学习、获得系统知识的主要材料。编写出**的教师教育教材是广大教师教育工作者孜孜以求的。 正是基于这种认识。我们致力于编写一套"21世纪高等师范教育教材"。本套教材编委会汇集了全国十余所部属和省属师范大学专家学者的意见,确定编写书目,并经过严格的遴选程序,推选出在各专业有较高学术威望、有丰富教学经验、曾经编写出版过教材的学科带头人作为各册教材的主编。 为了适应基础教育课程改革的要求,体现基础教育改革的时代精神,我们在编写本套教材时力求做到两个统一:
**,在内容选择上力求做到科学性、思想性和先进性的统一。

**章绪论
**节中华文明衍**展的“生态环境”
一、相对封闭的大陆一--海岸型地理环境
二、以农业为主体、多种经济形态并存的社会经济环境
三、以华夏(汉)民族为主体、多民族共存的人文环境
四、家国同构的宗法--专制式的政治环境
第二节中华文明的主要特征
一、起源的多元性与发展中的趋同性
二、自成体系与极强的包容性

第二章科技文明
**节农业技术
一、农具、耕作及施肥技术
二、土壤辨析与田地的整治
三、播种*佳时间与节气
四、粮食作物、经济作物与蔬果园艺
五、渔业、畜牧业、林业与副业技术
六、水利建设
七、农学名著
第二节手工业技术
一、纺织
二、陶瓷
三、冶金与金属制造
四、漆器制造
五、四大发明
第三节科学
一、数学
二、物理学、化学
三、地理学
四、天文学与历法
五、医学与**学

第三章生活方式文明
**节饮食
一、主食与副食
二、菜肴与烹饪
三、饮酒与饮茶
第二节服饰
一、服饰的历史渊源
二、冠、巾、帽
三、衣与裳
四、鞋与袜
第三节居住
一、民居
二、宫殿
第四节交通
一、交通工具
二、道路
第五节娱乐与体育锻炼
一、杂技与武术
二、围棋与象棋
第六节社会交往与岁时节庆
一、社会交往与礼仪
二、岁时节庆

第四章制度文明
**节土地制度与赋税制度
一、土地制度的变迁
二、赋税制度的变化
第二节政治制度
一、分封制与郡县制
二、帝制与共和制
第三节法律制度
一、法规与法典
二、“法治”与“人治”
第四节教育制度
一、官学与私学
二、教学内容与教材
第五节官吏的选举与管理制度
一、选举制度的变革
二、官吏管理制度
第六节货币与度量衡制度
一、货币制度
二、度量衡制度

第五章学术文明
**节传承不息的儒家
一、孔子
二、孟子和荀子
三、汉唐经学
四、宋元明理学
五、清代的考据学和新今文经学
第二节儒家以外的诸子百家
一、老子、庄子与道家
二、商鞅、韩非与法家
三、墨子与墨家
四、《孙子兵法》与兵家
五、惠施、公孙龙与名家
六、阴阳五行家
第三节史学
一、史学的起源与流变
二、史家传统与史学名著
第四节文字、语言与文献整理
一、汉字的起源与流变
二、文字学
三、音韵学与训诂学
四、文献整理

第六章宗教文明
**节原始宗教
一、图腾崇拜
二、巫祀
第二节佛教
一、佛教的传入及其中国化
二、佛教的经藏与仪轨
第三节道教
一、道教的产生与演变
二、道教的典籍与仪轨
第四节其他外来宗教与民间宗教
一、伊斯兰教在中国的传播与影响
二、基督教在中国的传播与影响
三、民间宗教

第七章艺术文明
**节文学艺术
一、诗歌
二、赋
三、散文
四、词曲
五、小说
六、文学批评
第二节艺术“百花园”
一、音乐
二、舞蹈
三、绘画
四、戏剧与其他说唱艺术
五、书法与篆刻
六、建筑、雕塑与园林

第八章中华文明与世界文明
**节中华文明与世界上其他文明的相互作用与影响
一、中华文明圈的形成与发展
二、佛教与近世西方文明的传入
第二节中华文明前瞻
一、中华民族的伟大复兴与中华文明的发扬光大
二、经济全球化与文化多元化过程中的中华文明
参考文献

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本书由南京师范大学和安徽师范大学两校历史系的部分教师共同完成。以绪论,科技文明,生活方式文明,制度文明,学术文明,宗教文明和艺术文明,中华文明与世界文明等章块展开内容,在文字上,力求做到简明扼要与通俗易懂。