“过程辨识”是作者多年为大学高年级学生和研究生开设的一门课程。本书是在原有讲稿、讲义的基础上多次修改完善的结果,其中也包括了作者及其同事们在这个领域的一些研究成果。
过程辨识是研究建立生产过程数学模型的一种理论和方法。所谓辨识就是从含有噪声的输入输出数据中提取被研究对象的数学模型。一般说来,这个模型只是对象的输入输出特性在某种准则意义下的一种近似,近似的程度取决于人们对过程先验知识的认识深化程度和对数据集合性质的了解,以及所选用的辨识方法是否合理。或者说,辨识技术帮助人们在表征被研究的对象、现象或过程的复杂因果关系时,尽可能准确地确立它们之间的定量依存关系。
目前,辨识的理论日趋成熟,辨识的实践涉及许多学科领域。它正作为一门有着明显实用价值的学科活跃在各个领域,吸引着大批科学技术人员。这一方面是由于人们在认识自然、改造自然的过程中,对事物的变化规律需要定量地用数学模型来描述;另一方面是由于电子计算机的发展和普及推动了辨识向纵深发展。
近年来,辨识的应用领域越来越广泛,它的发展前景招引着各类专业技术人材,激励着人们产生一种把辨识理论用于自己工作实践的强烈愿望,各高等院校相继开设了“辨识”课程。然而,系统的适用的教材现在还很罕见。有鉴于此,我们编写了这本书。作者的意图是想把它写成既是自动控制类专业大学高年级或研究生的教材,又是相应专业工程技术人员的实用参考书,尤其对那些面临设计各种控制系统的工程师,希望能激起他们的特殊兴趣。考虑到读者是多层次的,本书采用了一个多层次的结构,低层次从基本概念出发,突出基础性和逻辑性,以适合初学者的需要;高层次从系统性和完整性出发,强调理论的深度和应用的广泛性,以适应提高者的要求。全书始终突出理论和实践相结合的原则,选材均有明显的应用背景和实用价值。叙述方法一般始于物理概念,用正规的格式导出理论结果,再用仿真例子或工程实例予以验证,*后阐述理论的应用前景和实践的经验体会,重要的结论以定理的形式给出,有的为方便使用总结成表格形式。书中给出的大量例题不仅有助于理论的理解,更重要的是提供了学习模仿的蓝本,以便读者自己模仿实践,从中体会辨识方法的有效性和实用性。我们近几年的教学实践证实,通过这样的模仿实践(有时可能是创造性的模仿)可以达到巩固基本知识、提高学习兴趣的目的。