本书是为学习《人体解剖学》的医学专业高职高专学生及医学专业本科生而编写的教材。全书共7章,配有相应插图350余幅。主要内容以人体系统解剖学为主,并在相应章节内增加组织学的内容。
绪论和**章为基本组织,主要介绍人体解剖学标准姿势、方位术语及人体四大基本组织。第二章为运动系统,包括骨学、关节学和肌学。第三章为内脏学,包括消化系统、呼吸系统、泌尿系统和生殖系统。第四章为脉管系统,包括心、动脉、静脉和淋巴。第五章为感觉器,包括视器和前庭蜗器等。第六章为神经系统,包括周围神经系统和**神经系统等。第七章为内分泌系统。全书以解剖学(大体)与组织学(微体)相结合,资料新颖、内容丰富、结构清晰、语言简洁。

《人体解剖学》是复旦**·医学高等职业教育医学基础课教材中的一部。按照《高等教育“十一五”**级规划教材指南》关于高职高专课程设置的要求和医学高职教育培养高等技术应用型医药卫生人才的目标,在2002年《人体解剖生理学》教材的基础上将人体解剖学部分拆分出来,并根据该教材使用4年来的反馈情况,突出原有特色,修订单独成书。本教材包括人体解剖学和组织学两个学科的知识。由于护理学等非临床医学高职高专专业的教学时数比较少,为此我们对教材的整体优化给予充分的重视,坚持基础理论服务于应用的思想,把握以必需、够用为度的原则,淡化学科意识,对教材的内容作了适当的选择,突出**,力求使学生学以致用;在叙述上重视启发引导,适当联系护理等专业临床实践。针对教材定位于高职高专的层次,在编写过程中尽量做到内容简明、条目清晰,努力使图文配合一致,以利于自学。当然,我们也十分注重在教材中突出“三基”(基本理论、基本知识和基本技能)、“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性)和“三化”(教材整体优化、编写标准化和规范化)。
本教材旨在使学生通过对人体解剖基本理论和基本知识的学习,培养他们应用形态学知识结合护理操作实践的初步能力。考虑到教学上的方便,组织学的内容除基本组织单独列为一章,其余部分均编入到人体解剖学各章节中。人体解剖学专业名词约占医学名词的1/3,为了体现其重要性,在文中以黑体标明。为提高学生医学英语水平,适当增加人体解剖学和组织学英语词汇量,总量约1000个,每章的英语词汇量按每章字数占全书文字总数的比例而定。每章后面所附的复习思考题基本覆盖了本教材的**内容。另外,本书附有光盘,供教学参考。
参加本书编写的作者共9位,分别来自上海、浙江、江西、山西等地的医学院校。各位作者在编写中投入了大量的精力和时间,付出了辛勤的劳动,在此表示衷心感谢。

绪论
**节 人体解剖学的研究对象和任务
第二节 人体解剖学的研究方法
第三节 人体解剖学的基本术语
一、标准姿势
二、方位术语
三、轴和面
复习思考题

**章 基本组织
**节 上皮组织
一、上皮组织的特征
二、上皮的主要类型
三、上皮组织的特殊结构
四、腺上皮和腺
第二节 结缔组织
一、疏松结缔组织
二、致密结缔组织
三、脂肪组织
四、网状组织
五、软骨和骨
六、血液
第三节 肌组织
一、骨骼肌
二、心肌
三、平滑肌
第四节 神经组织
一、神经元的结构
二、神经元的分类
三、神经胶质细胞
四、突触
五、神经纤维和神经末梢
六、神经
复习思考题

第二章 运动系统
**节 骨学
一、概述
二、中轴骨骼
三、附肢骨骼
第二节 关节学
一、概述
二、躯干骨的连结
三、颅骨的连结
四、上肢骨的连结
五、下肢骨的连结
第三节 肌学
一、概述
二、躯干肌
三、头颈肌
四、四肢肌
复习思考题

第三章 内脏学
**节 概述
一、内脏的概念
二、胸部的标志线和腹部的分区
第二节 消化系统
一、消化管
二、消化腺
第三节 呼吸系统
一、呼吸道
二、肺
三、胸膜和纵隔
第四节 泌尿系统
一、肾
二、输尿管
三、膀胱
四、尿道
第五节 生殖系统
一、男性生殖器
二、女性生殖器
第六节 腹膜
一、概述
二、腹膜与腹、盆腔脏器的关系
三、腹膜形成的主要结构
复习思考题

第四章 脉管系统
**节 心血管系统
一、概述
二、心
三、动脉
四、静脉
第二节 淋巴系统
一、概述
二、淋巴管道
三、淋巴器官
复习思考题

第五章 感觉器
**节 视器
一、眼球
二、眼副器
第二节 前庭蜗器
一、外耳
二、中耳
三、内耳
第三节 皮肤
一、表皮
二、**
三、皮肤的附属器
复习思考题

第六章 神经系统
**节 概述
一、神经系统的区分
二、神经系统的组成
三、神经系统的活动方式
四、神经系统的常用术语
第二节 周围神经系统
一、脊神经
二、脑神经
三、内脏神经
第三节 **神经系统
一、脊髓
二、脑
三、神经系统的传导通路
四、脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环和脑屏障
复习思考题

第七章 内分泌系统
一、甲状腺
二、甲状旁腺
三、肾上腺
四、垂体
复习思考题

参考文献

汉英索引
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