《康复医学》是关于介绍“康复医学”的教学用书，书中内容包括康复医学总论、康复医学的理论基础、康复评定方法、康复**技术和常见疾病与损伤的康复。
《康复医学》理论部分和临床联系密切，尤其是将常用的康复评定和康复**方法作为**叙述，为学生日后对康复医学知识的深造和实际应用打下良好基础。第五章对每一种疾病的康复分为概述、主要功能障碍、康复评定、康复**及康复教育五个方面加以叙述，使学生对每一种疾病从功能评定到具体的康复**等有一个较完整的认识。

1969年世界卫生组织(World Health Organization，WHO)对康复的定义是：“康复是指综合地和协调地应用医学的、社会的、教育的和职业的措施，对患者进行训练和再训练，使其活动能力达到尽可能高的水平。”1981年WHO给康复下了新的定义：“康复是指应用各种有用的措施以减轻残疾的影响和使残疾人重返社会。康复不仅是指训练残疾人使其适应周围的环境，而且也指调整残疾人周围的环境和社会条件以利于他们重返社会。在拟订有关康复服务的实施计划���，应有残疾者本人、家属以及他们所在社区的参与。”20世纪90年代WHO给康复下的定义是：“康复是指综合协调地应用各种措施，*大限度地恢复和发展病、伤残者的身体、心理、社会、职业、娱乐、教育、与周围环境相适应方面的潜能。”
全面、系统康复又称三级康复，伤病后早期、恢复期和后遗症期的康复分别称为I级、Ⅱ级、Ⅲ级康复。早期康复（I级）：通常在综合性或急症医院病房进行，即患者伤病后生命体征一旦稳定，就应开始早期康复；恢复期康复（Ⅱ级）：通常在康复**或社区医院康复病房内进行；后遗症期康复（Ⅲ级）：主要在社区层面进行，即以家庭居所康复为特色的社区康复。
教材建设是提高教学水平的一项重要任务。作为知识的载体，教材是学习专业知识的**工具，亦是启迪思考的引导书。学校的领导和教师必须十分重视教材建设工作。
医学高等专科学校是为我国培养助理医师的学校，广大教师和学生希望能有一套适用这一层次医学教育的教材。过去用的医学专科教育的教材，不少是本科教材的“压缩版”，给教与学带来困难。为了解决专科教材建设中存在的这种问题，北京大学医学出版社（即原北京医科大学出版社）于1993年和2002年两次组织了北医的老师和华北地区医学专科学校的老师，经过研讨，编写了临床医学专业教材（**版和第二版），并于2000年组织了护理专业的专科教材。十几年来，通过教学实践表明这两套教材具有较好的适用性，其中许多教材被评为教育部“十五”及“十一五”**级规划教材。
为了进一步适应科学技术的发展和社会大众对**保健需求的提高，落实以人为本的科学发展观，提高专科医学教育的质量，2007年北京大学医学出版社决定在全国范围内组织有关学校的老师编写第三版临床医学专业和第二版护理专业教材。为此，成立了教材编审委员会，以推动教材建设的改革，进一步提高其适用性。本版教材本着“理论够用，结合实践，指导自学”的原则，力求语言流畅，叙述清晰，图文并茂，利于教学。同时参考了助理医师执业资格考试的要求，使教材内容更加符合未来职业实践的要求。
教材建设不只是编写，加强研讨同样十分重要。在北京大学医学出版社的支持下，教材编审委员会将认真组织好各科教材的研讨会，推动教学改革，提高教学质量。我们诚恳地希望使用本套教材的各校师生能适时地提出你们的建议和指正，使本套教材能与时俱进，为我国的医学专科教育作出贡献。

**章总论
**节 基本概念
一、康复的定义与内涵
二、康复医学的定义、对象与范围
第二节 康复医学的发展历程
一、我国康复医学的形成与发展
二、现代康复医学的形成与发展
第三节 康复医学与临床医学的区别与联系
一、康复医学与临床医学相互渗透
二、康复医学与临床医学的区别
第四节 现代康复医学的特征
第五节 康复医学的发展基础、重要地位及发展趋势
一、康复医学的发展基础及重要地位
二、康复医学的发展趋势
第六节 康复医学的组成和工作内容
第七节 康复医学的组织机构和专业人员职责
一、康复医学的组织机构
二、康复医学专业人员职责
第八节 社区康复
一、社区康复的概念
二、社区康复的目标与任务
三、社区康复工作的特点
四、社区康复的组织结构
五、社区康复的资源
六、社区康复的服务方式-
七、全科医生在社区康复中的作用
第二章 康复医学的理论基础
**节 运动学基础
一、骨与关节的运动
二、骨骼生物力学-
三、关节的生物力学
四、肌肉的生物力学
第二节 运动效应
一、运动对心血管系统的影响
二、运动对呼吸系统的影响
三、运动对骨骼肌的影响
四、运动对关节骨代谢的影响
五、运动对骨代谢的影响
六、运动对肌腱的影响
七、运动对代谢的影响
八、运动对**神经系统的影响
第三节 制动对机体的影响
一、肌肉系统
二、骨、关节系统
三、心血管系统
四、呼吸系统
五、**神经系统
六、消化系统
七、泌尿系统
八、皮肤系统
九、代谢和内分泌系统
第四节 神经学基础
一、神经反射
二、**神经损伤反应
三、**神经的可塑性
第三章 康复评定方法
**节 残疾评定
一、概述
二、分类
三、残疾的预防
第二节 运动功能评定
一、肌力评定
二、关节活动度评定
三、肌张力评定
四、平衡与协调功能评定
第三节 步态分析
一、概述
二、步态的基本组成
三、分析方法
四、常见病理性步态
第四节 日常生活活动能力评定
一、概述
二、评定程序
三、评定内容
第五节 感知、认知功能评定
一、感知功能评定
二、认知功能评定
第六节 康复心理评定
一、目的
二、分类
三、方法
第七节 占语与吞咽功能评定
一、言语功能评定
二、吞咽功能评定
第八节 电生理学检查
一、肌电图
二、神经传导速度
三、诱发电位
第九节 心肺功能评定
一、心电运动试验
二、呼吸功能评定
三、有氧运动能力测定
第十节 职业和社会参与能力评定
一、职业评定
二、社会参与能力评定
第四章 康复**技术
**节 物理**
一、运动疗法
二、电疗法
三、超声波疗法
四、光疗法
五、磁疗法
六、生物反馈疗法
七、传导热疗法
八、水疗法
九、压力疗法
十、低温疗法
第二节 作业疗法
一、概述
二、分类
三、**作用
四、主要特点
五、作业活动分析和**方法的选择
六、选择作业疗法的原则
七、作业疗法的程序
八、临床应用
九、注意事项
第三节 言语**
一、概述
二、言语**的原则
三、言语康复的影响因素
四、**方法
第四节 康复心理**
一、概述
二、**机制
三、**者的条件
四、**方法
第五节 康复工程
一、假肢
二、常见矫形器及生活辅助用具
三、轮椅
第六节 中困传统康复疗法
一、概述
二、针灸疗法
三、拔罐疗法
四、推拿疗法
五、传统体育疗法
六、气功
七、中药疗法
八、饮食疗法
九、调摄情志疗法
第五章 常见疾病和损伤的康复
**节 脑卒中的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第二节 颅脑损伤的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第三节 小儿脑瘫的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第四节 脊髓损伤的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第五节 周围神经病损的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、常见周围神经病损的康复
第六节 颈肩腰腿痛的康复
一、腰椎间盘突出症
二、颈椎病
三、肩关节周围炎
第七节 关节炎的康复
一、类风湿性关节炎的康复
二、骨性关节炎的康复
三、强直性脊柱炎的康复
第八节 骨折后的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第九节 截肢后的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、训练目标与计划
五、训练方法
六、常见残肢并发症的康复
第十节 手外伤的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第十一节关节置换术后的康复
一、概述
二、全髋关节置换术后的康复
三、全膝关节置换术后的康复
第十二节骨质疏松症的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第十三节 脊柱侧凸的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第十四节 冠心病的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定-
四、康复**措施
五、康复教育
第十五节 慢性阻塞性肺疾病的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第十六节 糖尿病的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第十七节 **的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第十八节 烧伤的康复
一、概述“
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育
第十九节 帕金森病的康复
一、概述
二、主要功能障碍
三、康复评定
四、康复**措施
五、康复教育，
第二十节 慢性疼痛的康复
一、概述
二、疼痛评定
三、康复**措施
四、康复教育
专业词汇中英文对照
参考书籍

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