本书是由教育部批准立项的普通高等教育“十五”**级规划教材。
编写一部外国教育史教材,是我多年的愿望。这并不是说此前的教材不适合教学之用或存在种种问题,而是因为,在我看来,尽管作为教育学科的基础学科,外国教育史所包含的史料、史实是相对静态的,但讲授这些史料和史实的人在变,学习这些知识的人在变,更主要的是看待这些知识的思想观念和认识方式在变,因此,就有必要不断重新编写教材,把*近的知识发展成果反映到教材中,使学生始终能站在当代的立场上认识历史,从而不断更新对历史的认识和理解。这样,历史才永远是“鲜活的”、“当代的”。
本书通过对教育起源、学校的出现、希腊城邦教育制度的变迁、罗马共和教育制度的蜕变和中世纪宗教教育的兴衰过程的梳理,探寻人类教育早期阶段的基本形态。而后追溯了现代教育特性的历史来源和形成过程。在现代教育的变迁一编中,**关注了20世纪以来各种反映现代教育特性的运动、各国现代教育制度的演变以及现代教育思想流派的多元发展。 通过本书的阅读,能使读者站在当代的立场上认识历史,从而不断更新对历史的认识和理解。